RETO 9: ¡Silencio…se escucha!

De la vista, pasamos al oído. Esta semana os proponemos un doble reto.
En primer lugar, vamos a ponernos en la situación de las personas que están privadas del sentido de la audición. Para ello compartimos un vídeo donde podréis aprender el alfabeto del lenguaje de signos. El próximo día en clase tendréis que decirnos vuestro nombre utilizando este lenguaje.

En segundo lugar os proponemos una divertida pista de audio para comprobar vuestra agudeza auditiva. Como estamos trabajando el proyecto del cuerpo humano, la pista está relacionada con los sonidos del cuerpo. ¿Seréis capaces de identificarlos todos?

http://www.ivoox.com/player_ej_2513023_4_1.html?c1=001aff

La próxima semana publicaremos la solución al audio y el nombre de aquellos que habéis aprendido vuestro nombre con alfabeto de signos.

SOLUCIÓN: 3/02/15
Para la primera parte de nuestro reto, os dejamos la respuesta de Álex Iranzo y Lucía Company. Para verlo pinchad en el enlace:

álex  Pincha aquí –> Álex

 

 

 

 

 

 

 

lucía Pincha aquí –> Lucía

 

 

 

 

 

jorgePincha aquí –> Jorge

 

 

 

andrea

Pincha aquí –> Andrea

 

 

alejandro

Pincha aquí –> Alejandro

 

 

Para la segunda parte del reto, os dejamos el vídeo donde podréis comprobar los que habéis acertado:

Como véis, creo que todos los que habéis respondido tenéis muy buen oído. ¡Enhorabuena a Ricardo, Álex Iranzo y Lucía Company!

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RETO 8: “Veo, veo…¿Cuántas cosas ves?”

A punto de iniciar nuestro proyecto de comprensión sobre el cuerpo humano “LA MÁQUINA PERFECTA”, iniciamos con el de hoy, una serie de retos relacionados con los sentidos. El sentido que trabajaremos esta semana es la vista.

Para este reto debéis abrir bien los ojos y encontrar el mayor número de imágenes ocultas posibles. ¿Quién de vosotros será el que tenga “mejor vista”?

lus12

SOLUCIÓN:
Esta semana todos sois ganadores. Todos vosotros habéis descubierto las figuras escondidas que resultaban más evidentes, incluso algunos de vosotros habéis descubierto algunas que estaban más ocultas. Además, algunos habéis puesto en juego vuestra creatividad y habéis asociado formas a imágenes que identificabais. Nuestro cerebro es así de sabio, capaz de dar significado a formas y colores que percibimos.
Algunos tenéis más agudeza visual, otros menos… y así pasa con todos los sentidos. Las personas sordas desarrollan su agudeza visual, del mismo modo que las personas ciegas desarrollan más su sentido del oído.
Como curiosidad, algunos animales adaptan su vista para ver en la oscuridad, como los gatos, los búhos. Otros desarrollan más su oído, como los delfines y las ballenas, capaces de detectar sonidos inaudibles para el ser humano. Otras especies desarrollan más el olfato, como los perros, capaces de seguir el rastro de alguien desaparecido. Otras especies, como el topo de tierra, necesitan de su sentido del tacto para palpar la tierra , por ello tiene una nariz en forma de manopla( en forma de mano con 8 dedos ) con una gran cantidad de celulas nerviosas que se cree que tiene igual cantidad que todo el cuerpo humano situado en una sola parte de su cuerpo. Sin embargo, el ser humano es la especie que tiene el sentido del gusto más desarrollado.
En próximos retos seguiremos aprendiendo más cosas sobre nuestros sentidos.

MEMORIAS DE NUESTRO VIAJE – PROYECTO DE COMPRENSIÓN

Queridos seguidores,

Acabamos de finalizar con nuestros alumnos el Proyecto de Comprensión sobre los ecosistemas que os anunciamos. Ha sido un proyecto interdisciplinar en el que hemos trabajado metas de comprensión relacionadas con las competencias lingüística, matemática, científica y digital, así como la competencia que consideramos más importante: “Aprender a aprender”. En dicho proyecto los alumnos han tenido que realizar diversas tareas de búsqueda de información y documentación, la han organizado, analizado, sintetizado y próximamente la presentarán mediante micro-conferencias.
Adjuntamos en el blog la presentación del proyecto, así como un enlace con un vídeo de introducción al tema. De esta manera, los alumnos y las familias han podido disponer de ellos para su consulta en el momento que lo han necesitado.
¿Os apuntáis a seguir nuestro viaje?


A continuación, un vídeo sobre LOS CLIMAS DEL MUNDO, que también tuvieron como referencia para la realización del trabajo:

 

Os dejamos unas presentaciones con algunos de sus trabajos: mapas mentales, donde analizaron los seres vivos del ecosistema-destino de cada grupo, incluyendo gráficos de barras de los grupos de animales donde hay más especies, tablas de datos, y cronograma con la cadena alimenticia etc; también analizaron los factores que definían cada ecosistema, incluyendo un climograma; por último analizaron las relaciones entre el medio físico y los seres vivos:

Presentación 5ºA.

Presentación 5ºB

Además, también realizaron “Cuestionarios viajeros” sobre el espacio natural que iban a “visitar” y curiosas entrevistas a una “Mochila viajera”

Contamos también con la visita de la bióloga Gemma Costa, coautora de un libro sobre los ecosistemas de Torrent, que nos acercó a nuestro ecosistema más próximo. Os dejamos unas fotos de su visita y el Power Point que utilizó en su presentación y nos ha cedido muy amablemente.

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CapturaEcosistemas de Torrent

Incluimos en nuestro proyecto la visita a uno de los ecosistemas más conocidos de nuestra comunidad: L’Albufera. Allí se nos explicó el proceso de formación de l’Albufera, y cómo el hombre se ha ido adaptando al medio, y a la vez, lo ha ido modificando;  pudimos observar la flora y la fauna en el Observatori d’aus del Racò de l’Olla, visitamos una típica barraca y realizamos un paseo en barca por el lago, después disfrutamos de un rato de juegos en la playa de la Dehesa del Saler.

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El punto y final ha sido los días 13 y 14 de enero, con la exposición en el salón de actos del colegio de las mini-conferencias que todos los alumnos han hecho a partir de sus trabajos, y a las que pudieron asistir sus familias. Ha sido una experiencia muy enriquecedora en la que todos hemos podido aprender y compartir diferentes contenidos, estrategias, rutinas de pensamiento, organizadores gráficos…

Todos los grupos lo han hecho genial y se han esforzado mucho en presentar su proyecto, pero lo más importante es la ilusión que han puesto y la implicación de todos: tutoras, alumnos y padres.

Os dejamos aquí una galería de fotos de las conferencias. (Pedimos disculpas si hay algún alumno que no aparezca, puesto que algunas fotos salían muy borrosas y no ha sido posible incluirlas.)

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Sin duda, este ha sido un viaje inolvidable, en el que hemos aprendido mucho de los ecosistemas de una manera activa, significativa, interesante y también divertida.

Muchísimas gracias a tod@s por vuestra colaboración: al colegio por animarnos y respaldarnos, a las familias por su apoyo, ¡y en especial, a nuestros chicos y chicas por su esfuerzo y entusiasmo!

Gracias también a vosotros, queridos blogueros, por seguirnos.

¡Hasta el próximo proyecto!

 

MINI-CONFERENCIAS 5º DE PRIMARIA.

Los días 13 y 14 de enero los alumnos han puesto punto y final a su proyecto de los Ecosistemas con la exposición en salón de actos de sus mini-conferencias. Ha sido una experiencia muy enriquecedora en la que todos hemos podido aprender y compartir diferentes contenidos, estrategias, rutinas de pensamiento, organizadores gráficos…

Todos los grupos lo han hecho genial y se han esforzado mucho en presentar sus trabajos, pero lo más importante es la ilusión que han puesto y que todos hemos estado implicados; profesores, alumnos y padres.

En breve colgaremos fotos.

¡ Muchísimas gracias a tod@s por vuestra colaboración!

LA LISTA DEFINITIVA DE LOS 100 MEJORES LIBROS

Para aquellos que os apasiona leer, o para aquellos que todavía no habéis encontrado “vuestro libro”, os dejamos este enlace donde podréis consultar la lista de los 100 mejores libros de todos los tiempos. ¡Feliz lectura!

http://www.elplacerdelalectura.com/work-view/la-lista-definitiva-de-los-100-mejores-libros-de-todos-los-tiempos-del-1-al-10-3