Microrrelatos con “CC”: “La lección de Jaime” por Lucía Company

En clase de Castellano propusimos escribir un “microrelato” con la única condición de que utilizaran palabras que contuvieran la  doble grafía “cc” como repaso de la regla ortográfica trabajada. Este es el cuento que escribió Lucía. Nos encanta poder compartirlo con vosotros y reforzar de esta manera la escritura creativa en nuestros alumnos. Esperemos que sea el primero de otros muchos relatos.

libros+m%C3%A1gicosCuento de Lucía

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“EL CUENTO DE LAS HERRAMIENTAS”

Espero que os guste este pequeño relato sacado del libro de Juan Mateo titulado “Cuentos que mi jefe nunca me contó” Editorial LID.Cub_Cuentos que mi jefe 4a_MaquetaciÛn 1

En un pequeño pueblo, existía una diminuta carpintería famosa por los muebles que allí se fabricaban. Cierto día las herramientas decidieron reunirse en asamblea para dirimir sus diferencias. Una vez estuvieron todas reunidas, el martillo, en su calidad de presidente tomó la palabra.

asamblea-carpinteria-Queridos compañerros, ya estamos constituidos en asamblea. ¿Cuál es el problema?. -Tienes que dimitir- exclamaron muchas voces.

-¿Cuál es la razón? – inquirió el martillo. -¡Haces demasiado ruido!- se oyó al fondo de la sala, al tiempo que las demás afirmaban con sus gestos. -Además -agregó otra herramienta-, te pasas el día golpeando todo.

El martillo se sintió triste y frustrado. _Está bien, me iré si eso es lo que queréis. ¿Quién se propone como presidente?.

-Yo, se autoproclamó el tornillo -De eso nada -gritaron varias herramientas-.Sólo sirves si das muchas vueltas y eso nos retrasa todo.

-Seré yo -exclamó la lija- -¡Jamás!-protesto la mayoría-. Eres muy áspera y siempre tienes fricciones con los demás.

-¡Yo seré el próximo presidente! -anunció el metro. -De ninguna manera, te pasas el día midiendo a los demás como si tus medidas fueran las únicas válidas – dijo una pequeña herramienta.

En esa discusión estaban enfrascados cuando entró el carpintero y se puso a trabajar. Utilizó todas y cada una de las herramientas en el momento oportuno. Después de unas horas de trabajo, los trozos de madera apilados en el suelo fueron convertidos en un precioso mueble listo para entregar al cliente. El carpintero se levantó, observó el mueble y sonrió al ver lo bien que había quedado. Se quitó el delantal de trabajo y salió de la carpintería.

De inmediato la Asamblea volvió a reunirse y el alicate tomo la palabra: “Queridos compañeros, es evidente que todos tenemos defectos pero acabamos de ver que nuestras cualidades hacen posible que se puedan hacer muebles tan maravillosos como éste”. Las herramientas se miraron unas a otras sin decir nada y el alicate continuó: “son nuestras cualidades y no nuestros defectos las que nos hacen valiosas. El martillo es fuerte y eso nos hace unir muchas piezas. El tornillo también une y da fuerza allí donde no actúa el martillo. La lija lima aquello que es áspero y pule la superficie. El metro es preciso y exacto, nos permite no equivocar las medidas que nos han encargado. Y así podría continuar con cada una de vosotras.

Después de aquellas palabras todas las herramientas se dieron cuenta que sólo el trabajo en equipo les hacía realmente útiles y que debían de fijarse en las virtudes de cada una para conseguir el éxito.

¿Qué reflexiones se te ocurren tras la lectura del cuento? Compártelas con nosotros y deja tu comentario.

RETO 12: “Si crees…CREAS”

La imaginación es uno de los grandes tesoros de la infancia. La creatividad nos ayuda a expresarnos por nosotros mismos, a desarrollar nuestro pensamiento  y, también, es muy importante a la hora de resolver problemas y de relacionarnos  mejor con los demás.

La creatividad está relacionada con la generación de ideas que sean relativamente nuevas, apropiadas y de alta calidad. Es decir, se trata de producir respuestas novedosas y originales ante cualquier tipo de problema , lo que no es tarea fácil y, por ello, requiere entrenamiento y desarrollo, pues es “algo” que todos tenemos en diferente medida.

En efecto, todos somos creativos, aunque algunos no creamos en nuestra capacidad para crear. Hay algunas personas que tienen su creatividad innata muy dearrollada. Otras, sin embargo, necesitan más entrenamiento. De la misma manera que aquellos que quieren destacar en el deporte necesitan esforzarse y entrenar, también podemos practicar algunos ejercicios para ser cada vez más creativos. Por ejemplo:

Pensar ideas disparatadas diferentes a las acostumbradas. Hablemos de cosas descabelladas, puesto que sólo los más locos son capaces de innovar.

Trabajar en equipo. Muchas veces, dos mentes piensan más que una, compartamos razonamientos para expandir nuestras posibilidades. Las opiniones de otros enriquecen las nuestras.

Hacer experimentos sobre lo que estamos aprendiendo. Cuando lo hago por mi mismo soy capaz de aportar nuevas propuestas porque lo estoy viviendo.

Intentar hablar de problemas reales entre todos, buscando una posible solución a los mismos. Así poco a poco aprendemos a aplicar nuestra creatividad a nuestra vida real, lo cual nos será muy útil en el futuro.

– Y sobre todo, no olvidar que todos somos potencialmente creativos… sólo necesitamos saber desarrollar y desbloquear nuestras cualidades creativas, pues como dijo Albert Einstein:

frase-creatividad

Esta semana os ofrecemos un sencillo reto tomado de mundodeninos.es para abrir boca. Podéis jugar solos o en grupo, consiste en lo siguiente: en conseguir crear la mayor cantidad de figuras partiendo de un par de círculos o desde una “X”. Aquí tenéis unos ejemplos:

 

Imprimid estas plantillas y poneos a jugar con quien queráis, a ver quien es capaz de dibujar mas cosas asociadas a estas X y OO.

(Pinchad en la imágen y con el botón derecho del ratón, pulsad “guardar imagen como” para poder imprimirla después desde vuestro ordenador)

circulosX

 Usad vuestra creatividad, y recordad:

“SI CREES…CREAS”

Fuente:

http://mundodeninos.es/category/creatividad/

http://www.guiainfantil.com/articulos/educacion/motivacion/el-desarrollo-de-la-creatividad-de-los-ninos/

 

ALGUNAS DE VUESTRAS CREACIONES:

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RETO 11: “SE BUSCA: Personas con buen olfato y mucho gusto”

Para acabar con nuestro ciclo de retos dedicados a los sentidos, esta semana os proponemos algunos pasatiempos “on line” .  Se trata de unas sopas de letras sobre el sentido del olfato y unos crucigramas sobre el sentido del gusto de la página “Educaplay”. Son de distinta dificultad. Aquellos que consigáis descifrarlos, sólo tenéis que mandarnos las respuestas indicando Olfato y/o Gusto, seguidas de las palabras que hayáis encontrado. En cualquier caso, seguro que aprendéis mucho con las actividades. ¡A ver quién alcanza mejor puntuación!olfato 2http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/551956/sopa_de_letras_del_olfato.htm

http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/590887/sentido_del_gusto.htm

 

 

gustohttp://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/1029140/_el_sentido_del_gusto.htm

http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/695027/sentido_del_gusto.htm

http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/748435/sentido_del_gusto.htm

 

SOLUCIÓN: La solución podréis encontrarla en la misma página de Educaplay.

Enhorabuena a todos los que habéis participado, especialmente a aquellos que habéis completado todos los pasatiempos: Álex Iranzo y Lucía Company. Los demás, podéis seguir intentándolo.

Hui…Sant Blai, protector dels mals de la gola!

Hui celebrem la festa de Sant Blai a la nostra localitat. És una festa molt arrelada en la nostra tradició popular. I ja que estem capficats en aprendre coses sobre el nostre cos, sabeu per què Sant Blai es conegut com a protector dels mals de la gola?

Us deixem algunes fotografíes i rercuperem la presentació que Carlos Mercado Almerich va fer l’any passat, on podreu averiguar-ho, trobar l’orige de la festa i com es celebra en Torrent.

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Feu clic ací : Carlos Mercado – power point de San Blai

RETO 10: “Con mucho tacto”

Tercera entrega de retos semanales dedicados a los sentidos. En este caso vamos a ir “con mucho tacto”.

¿Sabías qué?

La piel es el mayor órgano del cuerpo. En el ser humano ocupa aproximadamente 2 metros cuadrados, y su espesor varía entre los 0,5 milímetros (en los párpados) y los 4 mm (en el talón). Su peso aproximado es de 5 kg. Actúa como barrera protectora que aísla al organismo del medio que lo rodea, protegiéndolo y contribuyendo a mantener íntegras sus estructuras, al tiempo que actúa como sistema de comunicación con el entorno a través del sentido del TACTO.

Algunas curiosidades

(Revista Muy Interesante, Elena Sanz 06/07/2010)                 

Lo que tocamos en cada momento cambia nuestro modo de pensar, según revela una investigación publicada en el último número de la revista Science. En una serie de seis experimentos en los que intervenía el sentido del tacto, investigadores de las Universidades de Harvard y Yale y el Instituto MIT han comprobado cómo este sentido, que es el primero que adquieren los bebés, condiciona los procesos cognitivos y las actitudes sociales. Una de las pruebas consistió en comprobar cómo actuaban varias personas durante una negociación sobre el precio de un coche nuevo. Los psicólogos concluyeron que aquellos que estaban sentados en sillas rígidas eran menos flexibles a la hora de modificar su postura que aquellos acomodados en asientos mullidos o con cojines. En otro experimento, algunos participantes sujetaron una manta suave y otros un bloque de madera mientras les contaban una historia ambigua, ambientada en un entorno laboral, entre un empleado y su supervisor. A la hora de valorar la actuación del empleado, los que sujetaban el bloque de madera le consideraron más rígido y estricto. Además, para medir los efectos de las distintas texturas, los sujetos tuvieron que completar puzzles antes de oír una historia sobre una interacción social. Las piezas de algunos puzzles tenían un tacto áspero y las de los otros eran suaves. Aquellos que habían hecho el puzzle áspero fueron más propensos a describir la situación narrada como dura. Por otra parte, los que manejaban piezas suaves tendían a describirse a si mismo como más sociables y cooperativos.

Si queréis saber más sobre este y otros sentidos, os dejamos el enlace con la Revista: http://www.muyinteresante.es/salud/especiales/la-ciencia-de-los-5-sentidos-vista-oido-olfato-gusto-y-tacto

NUESTRO RETO:

Es muy difícil poder visualizar en una pantalla como la de nuestro blog, las sensaciones que podemos captar con el tacto…¡pero no hay nada imposible!. Para ello, existe una técnica artística llamada FROTTAGE. El frottage (del francés  frotter, ‘frotar’) es una técnica artística que consiste en frotar un lápiz sobre una hoja colocada sobre un objeto, consiguiendo una impresión de la forma y textura de ese objeto, de manera que parece que podemos “tocarlo” con la vista. Se puede hacer también con lápices de colores. Fue ideado por el pintor Max Ernst en 1925. Esta técnica se basa en reproducir la textura de diferentes objetos con resultados en muchos casos sorprendentes sobre el papel; por ejemplo: una moneda, una hoja seca de árbol, etcétera; frotando con una barra de color, un lápiz de grafito o de colores, con ceras, u otros materiales que permitan atrapar la textura en la hoja de papel.
Os dejamos un vídeo con la explicación de cómo hacer un frottage:

Algunos ejemplos sencillos de frottage:

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Os proponemos que traigáis a clase algunos diseños hechos con esta técnica, pueden ser sencillos, como los primeros de la presentación o más sofisticados, como la del vídeo o las últimas fotografías. Eso sí, os pedimos que intentéis EXPLORAR texturas originales, para ello utilizad vuestro sentido del TACTO, tocando los objetos que tengáis a vuestro alcance.

SOLUCIÓN: 15/02/15

Ha sido tanto el éxito de este reto, que lo hemos prolongado durante dos semanas. Como ya os anunciamos, publicamos las fotografías de vuestras obras realizadas “CON MUCHO TACTO”. Hay una selección en blanco y negro y otra en color. Iremos añadiendo más fotografías conforme nos hagáis llegar vuestros dibujos.

En primer lugar, una presentación de pruebas de texturas.

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A continuación, una presentación de composiciones realizadas con texturas a lápiz y carboncillo.

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Por último, una presentación de composiciones de texturas a color.

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