UNA FINESTRA AL MÓN ANIMAL

En classe de Ciències de la Naturalesa, estem treballant el tema dels éssers vius, la seua tipologia i criteris de classificació. Ens ha paregut interessant publicar com a material complementari el treball de documentació que van fer tres alumnes, concretament Ismael Méndez, Andrea Cardona i Alejandro Rodríguez relacionats amb el regne animal.

Us deixem els tres vídeos per tal que pugau gaudir d’ells.

 


REPTE 21: ” 26 de setembre: DIA EUROPEU DE LES LLENGÜES”

Aprofitant el projecte que estem realitzant per tal de conèixer millor la Unió Europea, i amb motiu de la celebració del Dia Europeu de les Llengües, us proposem el repte de traduïr a les diferents llengües dels vint-i-huit països de la Unió, el lema d’aquesta: “UNITS EN LA DIVERSITAT”

Aquesta vegada, a més de deixar la resposta als comentaris de l’entrada, demanem als nostres alumnes que escriguen les frases traduïdes en un núvol, semblant al de la imatge, per tal de confeccionar un mural amb totes les vostres aportacions. No oblideu indicar la llengua que heu emprat.

Captura

També deixem un enllaç amb la página del Centre Europeu per les Llengües Vives , on podreu trovar jocs i activitats on aprendre més coses sobre les llengües

Jocs i activitats per a celebrar el Dia Europeu de les Llengües (©Council of Europe)

Aquest és el mural resultant de les vostres aportacions:

Biblioteca de aula de 5º 15-16

biblioteca de aulaBienvenidos a nuestra nueva biblioteca de aula para este curso 2015-16. Una vez más, aquí podréis ir creando la ficha de los libros que vayáis leyendo durante este curso para que vosotros y vuestros compañeros podáis ir dejando vuestros comentarios y valoraciones. Es una manera de poder elegir mejor los libros que vamos a leer,  cuáles son los que más gustan o los que más me puedan interesar. Funcionará de la siguiente manera:

El primero en coger cada libro de la biblioteca de aula, elabora una pequeña ficha con el título, autor, editorial, número de páginas y breve resumen (el que aparece generalmente en la contraportada del libro), ¡sin desvelar el final, claro!. Esta ficha la intruducís como comentario en este post. Después, cada vez que alguien lea un libro, comprueba si está la ficha en los comentarios y deja su propio comentario sobre el libro. Ya veréis cómo es muy fácil.

LECTÓMETRO CARTEL (1)Además, este año incorporamos una novedad: además de dejar vuestras reseñas en el blog, haréis en clase una pequeña presentación del libro que hayáis leído, y dejaremos constancia de vuestra lectura en un LECTÓMETRO similar al de la imagenIMG-20140618-WA0014, de manera que podremos llevar el seguimiento de vuestro nivel de lectura y felicitar a aquellos que vayan en cabeza. No se trata de una competición, sino más bien de una forma de motivarnos todos a leer y a disfrutar con la lectura.

 

Cómo escribir realmente mal

 Autora: Anne cómo escribir realmente malFine
Ilustrador:Julio Javier Sánchez
Colección: Barco de Vapor Naranja
Código: 22722
Páginas: 112
Formato: Rústica
ISBN: 9788434861459
Sinopsis: Martín Vicente es un niño que ha llegado nuevo al colegio. La señorita le sienta al lado de Javier Pastor, el niño que peor escribe del mundo. Martín empieza, casi sin darse cuenta, a ayudarle a escribir mejor. Así es como empieza a cambiar la vida de Martín. ¿Conseguirá adaptarse a sus nuevos compañeros? Una historia que refleja con humor y ternura la superación de las dificultades.
Adjuntamos un PDF con actividades para realizar durante la lectura.

“Saber y viajar: Ciudadanos de un lugar llamado Unión Europea”

saber y viajarDurante este primer trimestre, en nuestro cole vamos a sumergirnos en un proyecto en colaboración con la Universidad Católica de Valencia, llamado “Conoce la Unión Europea”.

En sexto, trabajaremos por grupos de expertos los 28 países que la forman. Aprenderemos cosas sobre su historia, cultura, tradiciones, paisajes, etc. Haremos actividades muy variadas en todas las áreas curriculares.jordi hurtado

Para demostrar cuánto sabemos sobre Europa, participaremos en el concurso “Saber y viajar”.

Por   último,   realizaremos una tarea   en   la que cada uno   de nuestros alumnos representará   a   un niño que vive en un país de la Unión Europea y nos contará sus vida en un programa especial de:

españoles en la u.e.Grabaremos un vídeo y lo subiremos a nuestro blog.

Para que podáis consultar cualquier duda, pinchad en este enlace con la Página oficial de la Unión Europea, y si queréis acceder a juegos y contenidos adaptados a niños y jóvenes, podéis hacerlo pinchando directamente aquí.

En esta misma entrada, os vamos dejando información y recursos para preparar vuestros trabajos:

 

“LA NOCHE ROJA” de Marisol Sales

la noche roja“La noche roja”, el primero de la saga “Las crónicas del ángel”, de la joven escritora Marisol Sales, y sobre el que ya publicamos una entrada recientemente, es el primer libro que vamos a trabajar en nuestro plan lector para este curso.

Además, Marisol realizará una sesión de animación lectora en nuestro centro, para presentarnos sus otros libros y hablarnos sobre su vocación de escritora.

A continuación dejamos la ficha del libro y un breve resumen del argumento, así como  el Book Tráiler del libro y un vídeo sobre la propia Marisol.

FICHA DEL LIBRO:

  • Título: “La noche roja”
  • Serie: Las crónicas del ángel”
  • Autora: Marisol Sales Giménez
  • Nº de páginas: 150 págs.
  • Editorial: BOHODON EDICIONES
  • Colección: ÍNDIGO
  • ISBN: 9788415976769
  • ISBN-E Book: 9788415976776

Resumen: ¿Qué harías si descubres que tienes superpoderes que tus mejores amigos también tienen extraños dones y que tu mayor enemigo es el Demonio? Esto es lo que me sucedió, y pasé de ser el chico menos popular en mi instituto, a ser el medio ángel más buscado en el submundo.


RETO 20: ¿Cuál es la palabra?

Reanudamos nuestros retos semanales con el comienzo del nuevo curso. El que os ofrecemos hoy pone en jaque nuestra capacidad de pensar diferente, a la vez que nuestra ortografía. ¿Seréis capaces de resolver las cuestiones que os planteamos?

reto 20

contenido41582

 

 

¿De qué palabra o palabras está hablando?

¿Sabrías escribir el texto, de manera que tenga sentido?

 

SOLUCIÓN AL RETO (9/10/15)

Muchos de vosotros habéis dado con la respuesta correcta, aunque no todos. La respuesta a la primera pregunta, efectivamente se encontraba en el mismo texto: cuál, que, aunque, mientras, raramente y nunca eran las palabras que buscábamos.

La dificultad estaba en la segunda cuestión: ¿ cómo escribir el texto para que tuviera sentido? La respuesta la tiene algo aparentemente tan insignificante y necesario como son las comas (,).

Captura

No utilizar las comas, o utilizarlas incorrectamente, pueden cambiar radicalmente el significado de una frase. Aquí os dejamos otros ejemplos donde la coma es lo que importa.

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